Interaction des Schémas du Thérapeute avec Ceux de la Patiente

Les schémas précoces inadaptés (SPI) du thérapeute peuvent influencer la dynamique thérapeutique et interagir de manière spécifique avec ceux de la patiente, Julie. Voici une analyse détaillée de la manière dont les schémas du thérapeute pourraient interagir avec ceux de la patiente, accompagnée d'exemples concrets.

1. Abandon/Instabilité (Thérapeute) et Abandon/Instabilité (Patiente)

Interaction :

• Si le thérapeute a lui-même un schéma d'abandon/instabilité, il pourrait ressentir une anxiété liée à l'engagement et à la continuité de la relation thérapeutique. Cette anxiété pourrait être exacerbée par les craintes de Julie concernant l'abandon.

Exemple Concret :

• Julie exprime une peur de l'abandon : "Je me dis que peut-être qu’au bout d’un moment, ils vont se dire que c’est une arnaque."
• Le thérapeute pourrait inconsciemment éviter d'approfondir ce sujet par peur de renforcer ses propres sentiments d'abandon. Cela pourrait limiter l'efficacité de la thérapie si ce schéma n'est pas abordé de manière appropriée.

2. Imperfection/Honte (Thérapeute) et Imperfection/Honte (Patiente)

Interaction :

• Un thérapeute avec un schéma d'imperfection/honte pourrait être très sensible aux critiques et pourrait avoir une forte crainte de ne pas être à la hauteur. Cette sensibilité pourrait être amplifiée par les sentiments similaires de la patiente.

Exemple Concret :

• Julie se sent constamment critiquée et insuffisante : "Il dit que ce que je fais, ce n’est jamais assez bien."
• Le thérapeute pourrait se sentir personnellement touché par les critiques de Julie concernant ses compétences thérapeutiques, ou il pourrait surinvestir dans la thérapie pour prouver sa valeur, ce qui pourrait mener à une surimplication émotionnelle ou à l'épuisement professionnel.

3. Carence Affective (Thérapeute) et Carence Affective (Patiente)

Interaction :

• Si le thérapeute et la patiente partagent un schéma de carence affective, il pourrait y avoir une tendance à une sur-identification avec les besoins émotionnels non satisfaits de Julie. Le thérapeute pourrait tenter de surcompenser pour combler ces besoins, ce qui pourrait affecter la relation thérapeutique.

Exemple Concret :

• Julie se sent seule et sans soutien émotionnel : "Je n’ai pas de personne à qui me confier."
• Le thérapeute pourrait essayer de combler ce manque en devenant trop impliqué ou en prenant des responsabilités qui dépassent le cadre thérapeutique, risquant ainsi de créer une dépendance émotionnelle malsaine.

4. Exigences Élevées (Thérapeute) et Normes Implacables (Patiente)

Interaction :

• Un thérapeute avec des exigences élevées pourrait inconsciemment imposer des standards rigides à la patiente ou à lui-même dans le cadre thérapeutique. Si Julie a également des normes implacables, cela pourrait exacerber son perfectionnisme et son stress.

Exemple Concret :

• Julie montre un perfectionnisme sévère dans son travail : "Il faut que ce soit parfait."
• Le thérapeute pourrait encourager inconsciemment ce perfectionnisme en ne fixant pas des attentes réalistes pour les progrès thérapeutiques, renforçant ainsi le schéma de normes implacables de Julie.

5. Abnégation (Thérapeute) et Auto-Sacrifice (Patiente)

Interaction :

• Le schéma d'abnégation du thérapeute pourrait le pousser à négliger ses propres besoins pour ceux de la patiente. Si Julie a également un schéma d'auto-sacrifice, cela pourrait créer une dynamique où les deux parties négligent leurs besoins personnels, menant à une surimposition émotionnelle et potentiellement à l'épuisement.

Exemple Concret :

• Julie montre des comportements d'auto-sacrifice : "Je faisais plutôt la gentille avec ceux qui étaient pas trop cools."
• Le thérapeute pourrait passer beaucoup de temps et d'énergie à essayer de répondre aux besoins de Julie, sans se rendre compte que cela renforce son propre schéma d'abnégation et peut nuire à la relation thérapeutique.

6. Assujettissement (Thérapeute) et Soumission (Patiente)

Interaction :

• Si le thérapeute a un schéma d'assujettissement, il pourrait avoir du mal à affirmer ses limites ou à imposer des structures nécessaires dans la thérapie. Avec Julie qui montre des tendances à la soumission, cela pourrait renforcer une dynamique de dépendance et de manque d'autonomie.

Exemple Concret :

• Julie montre des comportements de soumission pour éviter les conflits : "Je faisais plutôt la gentille avec ceux qui étaient pas trop cools."
• Le thérapeute pourrait éviter de confronter Julie sur des comportements non productifs par peur de provoquer du mécontentement, ce qui pourrait limiter la progression de la thérapie.

Conclusion

Les schémas précoces inadaptés du thérapeute peuvent interagir de manière significative avec ceux de la patiente, influençant la dynamique thérapeutique et potentiellement limitant l'efficacité de l'intervention. Il est crucial que le thérapeute soit conscient de ses propres schémas et de la manière dont ils peuvent affecter la relation thérapeutique. La supervision régulière et la réflexion personnelle sont essentielles pour gérer ces interactions et assurer une thérapie efficace et équilibrée.