Afin de faciliter la reproduction des documents, pour les intervenants qui prévoient réaliser toutes les activités du programme "Mieux gérer sa colère et sa frustration", les différents outils et fiches qui s'insèrent dans le journal de bord de l'enfant ont été regroupés dans le présent cahier.

Fabienne Boudreault est psychologue à la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay et soutien-conseil dans des milieux qui accueillent les élèves vivant avec une problématique de santé mentale. Pendant sept ans, elle a été personne-ressource au Service régional de soutien et d’expertise au regard du TDA/H et de la santé mentale du Saguenay–Lac-Saint-Jean, où elle a donné de nombreuses formations et collaboré à l’élaboration de services pour ces jeunes.

Line Massé est détentrice d’un doctorat en psychologie de l’éducation et est professeure titulaire au Département de psychoéducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle est orthopédagogue, psychoéducatrice, directrice du Groupe de recherche sur l’inclusion scolaire et les difficultés comportementales, et membre du Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire. Ses travaux portent principalement sur l’intervention multidimensionnelle auprès des jeunes présentant des difficultés comportementales, en particulier le TDAH et le trouble oppositionnel avec provocation.

Claudia Verret est détentrice d’un doctorat en sciences de l’activité physique et est professeure au Département des sciences de l’activité physique de l’Université du Québec à Montréal. Elle a été éducatrice physique à la Clinique des troubles de l’attention de l’Hôpital Rivière-des-Prairies. Ses travaux de recherche portent principalement sur l’inclusion des élèves au programme d’éducation physique et à la santé ainsi que sur les interventions en activité physique adaptée chez les élèves présentant des troubles du comportement, en particulier le TDAH.